雕塑技法

详细内容

图1：
      摆模特时要先明确一定的情节，这动作代表性要明确，动作的意思要说明什么，习作中可以用三轮车夫装成游击队员，因为游击队员也是普通人。
      创作部分 题材与艺术处理 架上雕刻及纪念性雕刻生活才能创造生动有意义的题材主题，要非常明确一目了然。
      构思的问题。先有一个总的思想，搜集来的素材自己要告诉别人什么东西，而且要使人懂，像粮食一样耐人寻味。第二，深入体现内容，具体表现。第三，雕刻感、可塑造性。艺术处理问题，要四面八方都能使人感觉到内容是什么，动作表情传达性格，情节的逻辑性，前因后果。(但应要主要一面)雕刻不要道具来说话，而且不能*人

 
图2：
      是大问题，是个人生观长期劳动经验积累所得，每人要自己的爱好，是个人对待生活环境的态度，希腊雕刻有共性，那是由于时代所形成的，但有个人特点，因此长期劳动生活观查【察】所自然形成，经验不是主观要求得来。 关于动态，颈头是的继续而胸是颈的继续，
      作头像要把握住四处关健。 四要点
      ①第七颈椎
      ②胸窝
      ③两肩峰相对的联贯 因在一个局部上要有全体的联【连】贯感觉(动一发而动全身)。 (由内一点一点推起来的作法就不能锻炼自己的敏锐感觉)，而应该大胆的勇猛的大块的堆起印象和感觉，这是新鲜的。 关于质感，骨肉质感骨可作尖【坚】硬一些，肉富于脂肪处可以粗一些。

 
图3：
      有些动作根本没有发挥的余地，没有引人更多联想。每作时要想什么人、作什么、想什么、在什么地方。
      打鸟小孩，一弹子放射出去妙极了。

 
图4：
      误会 过程的选择问题，要选择最恰当最有力量的时间过程。
      小作品群众要求愈具体，而大作品人家就不要求大具体。因此泥人张的作品小的处理是对的。
      纪念性、装饰性问题。区别主要是决定于内容，历史【意】义教育【意】义，深刻概括的形式上要求大的，远看东西简练。轮廓清楚，很远处就能明了意思，动态明确表情简练。
      装饰性——体育馆的墙上浮雕是配合建筑的，他要求是美的，而具有一定内容和思想要求。
      架上雕刻是室内的尺寸小，是一切雕刻的基础(2米内)，要求刻划很细致，因为要近看。 风俗性的。一般的生活题材。 纪念与装饰不能割开，也要在纪念碑

 
图5：
考虑均衡横构图关系等。
      纪念碑原则
      1.半身像不能放在很高台座上，也不能很底【低】，因为要求教育人，放的位置，由头到台座底应有一人高(像头约等真人大的)。
      台子设计要与周围环境有联系。
      开*别人名
      一、雕刻本身的明暗形成美的色调，形成原因在于动作本身的运动转折关系。
      二、作雕刻是从骨格【骼】作起(不动的骨头)，是从内作到外，由骨格【骼】再作肌肉(动的轴的是肌肉)，因此大的就是先作骨格【骼】后作肌肉。
      三、看对象时这样从对象的立体面上着眼，即歪侧面，不应完全平正面观查【察】(绘画上讲（要提可斯母）明暗交界线)。