刘士铭、郝淑媛个人简历及家庭关系

详细内容

图1：
郝淑媛，安次县赵各庄村。
      34岁出身地主家庭，本人家庭妇女，没上过学。
      1934年出生地主家庭，约有200多亩土地。砖房19间，雇有长工，车和牲口都有，我知道的不清楚，因为我父亲和哥哥管家。所以不清楚。
      1948年我们村解放后土改了。我14岁和我哥哥、嫂子、妹妹、侄子、父亲一齐【起】下地劳动了。留有五间房子，耕地四十亩久，还有一头小驴。解放后自己劳动，没有雇过人。
      1953年因为家里我哥哥病死了，嫂子结婚走了，我父亲也跟着病死了，我就来北京找工作，由我二姐夫马保章介绍到李汉堂家去当保姆。
      1957年马保章介绍我到五建公司托儿所当保育员。
      1959年在29中托儿所当保育员。
      1962年在北京实验小学幼儿园保育员。
      1963年因为我生过两个孩子了。幼儿园不要有孩子的合同工。所以就解雇了。

 
图2：
      1963年在三建工地砸铁丝起钉子。
      1965年由二姐介绍给人当
      1966年—1968年没有工作在家，我爱人在家治病了。

家庭关系
      父：郝文玉，1959年因病死去。
      母：在我三岁时因得病早死了。
      哥哥：郝九明，1950年病死。
      妹妹：郝淑娴，结婚了，住在中关村中国科学院宿舍，15栋2单元，家庭妇女。
      侄子：郝志敏在郝各庄村当社员。

 
图3：
***
      1966年春天去郑州河南展览馆，因为爱人在那工作，有病需要人照顾他。
      1966年12月回北京来一直到现在。

家庭关系
      父亲：郝文玉1959年病故。
      哥哥：郝九明1950病故。
      嫂子：结婚走了。
      妹妹：郝淑娴在中关村中国科学院15楼2单元，家庭妇女。
      侄子：在农村赵各庄村社员。

 
图4：
郝淑媛爱人
      刘士铭，天津市人，43岁，出身职员家庭，本人学生成分，政治面貌革命群众。
      1926年生在天津。
      1926年—1937年—1938年上小学。
      1941—1943年在天津渤海中学初中毕业。
      1943—1945年家搬到北京西四砖塔胡同北钱串胡同住。没有上学，自己学习（这时正是日本帝国主义侵占华北的期间，不愿受奴化教育。）
      1945年抗日战争胜利了。
      1946年—1949年国立北平艺术专科学校学习雕塑。
      1949年北平解放了。国立北平艺专改为中央美术学院，继续学习。
      1950年毕业了。留在学校当助教。
      1951年—1952年在美院研究班。
      1952年—1954年调到天安门广场人民英雄纪念碑雕塑室工作。

 
图5：
      1955年调回中央美术学院成立雕塑创作队，接受朝鲜中国人民志愿军烈士陵园雕像。
      1956年去武汉长江大桥工地作桥头堡工人像。
      1957年在美院附属中国雕塑工厂（朝外东大桥）雕塑工作。
      1958年—1961年继续在中国雕塑工厂创作组工作。作像。
      1961年六月份调郑州艺术学院。
      1962年郑州艺术学院撤销了。
      1962年9月调开封师院艺术系。
      1963年借调河南省展览馆作像。
      1946年—1965年作四清展览会的像
      1966年在郑州东方红公园作工农兵群像。文化大革命开始。
      1967年5月份参加在郑州火车站作

 
图6：
大型毛主席像工作，七月底完成任务，因病回京治疗。在北大医院。
      1968年3月份河南省革命委员会和河南军区办毛泽东思想胜利万岁展览会。调到会上作大毛主席像。创作干部
      1968年5月份因病回开封师院院革命会批准病假回京治疗。（进行性神经性肌肉萎缩病）。
      1968年12月21日开封师院革命委员会和驻院工人毛泽东思想宣传队又批准病假在京治疗。

 
图7：
家庭关系
      父亲：刘宝善，天津人，70岁，出身职员，现在天津市河东区铁道部材料供应局天津基地厂工作。
      妹：刘士慧，家庭妇女，家务劳动。
      刘士美，天津南开区西市大街小学教员。
      刘士媛，四川成都229信箱305分箱。工作。
      弟：刘士忠，因肺病在家，无工作。

 
图8：
度淮河

      怎样确定教学目的：在思想教育方面，使学员认识到刘伯承以身作则。
      读书知识：先****材所，语言方面：（佛）（涨）（落）。
      字型（察）（尤）（扰），浩浩荡荡。叶，业，爱。正音**字，理**战略，通过比较进一步掌握的，句子形势方面，掌握******。

**的方面：
      1、学员特点。
      2、教材特点。
      3、只是的系统性。
      初中一年级：二学期的同学是可以解释阅读的，有时不够准确，能够通过事件说明中心。什么地方能重点的写，什么能略写。
      通过这**书，记**详写，怎样略写。
（这一段话生子太多没写）
      知识的系统性，写文章要有中心，然后就要学员知道详细略写。
      教学方法：讲述提问感结合，两个课时。
      第一个课时扩基础，结合介绍时代背景与课文大意结合结果，从课文内容来讲，叫学院掌握的方面。
      1.1945年日敌报降的原因。蒋介石又要发动内战，****主义。封建主义。官僚资本，长期有**。1946年蒋开始正式进攻，1947年夏南度淮河的意义。
      解问在课文讲解时解，读的时在朗读时也可讲解。
      分析课文时，结合起来分析。
      内容主要写刘伯承将军负责的精神，前**自然**为第一大部分，主要写意义，只是概括介绍，由教师介绍分析，教师要逐句分析，高度的概括句子，第一句**时，有时间，目的难度淮河“好了”这个介词结构。
      心脏地区，拼凑。

 
图9：
      4、曲 ：在文学史上是一种很重要的部分，元、明时代很发达，元朝时的作曲大家关汉卿，马致远，王实甫，白朴。明朝的汤显祖、高则诚。清朝的曲也很发达，曲通常称元曲。

主要特征：
      1.字数要一定，可以墊字，可以增句。基本上有一定字或句。。兿的字是一些。字，句是复一句较多。
      2.有乐韵叫曲牌，如天津沙（秋思）脱布衫。
      3.曲韵部，另作，他较通俗接近口语。
      曲比词发展了一大步。

曲分两种：一品散曲，剧曲。
      散曲：可疼老鼠昏鸦，小桥流水人家。
          古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
      剧曲：西厢记就是，就像现在的歌剧。
      5、新诗：一方面继承了我国诗歌的优良传统，另一方面吸收了外诗歌的营养。过去一些人认为都是外国遗来的，这是对的。
      优点：
                对文学史来说是个革命，有义的配合革命任务，写了些反应人民生活。
                形势采用了群众语语录。五四以后用了白话。
      缺点：
                1.内容上与劳动人民的感情还有一定的距离，有一定的局限。
                2.形式上五四新诗有些话是**化的语法，毛主席的话“学生腔”。
      今后要发展方**会议内容，民族形势在新民歌的基础上来发展新诗。
      6、民歌：民歌是劳动人民集体创作的，有时有作者，这表明民歌有了一种体裁【题材】。有些诗又仿照民歌这样的形式或体裁【题材】写民歌。

小说：
（一）小说的一般【特】征：小说分二个特征。
      1.典型人物：没有一篇文章设有人物，小说描写对象是“人”但写人不是目的，目的是反应生活。但是小说为什么不能离开人呢？

 
图10：
      马克斯说：“人是反应生活关系的综合”，可小说里的“人物”要写典型人物，典型人物有两点：
    1.具备阶级的共性，党费里的黄新，她的品质，我听读了以后不只感到她，要感很多同样的人。****共性，对党的事业**很忠诚。试试每个共产党都具有的。所以说共性就是“事物的共同属性”。
如果写一个人还得写**的个性。（第一无二，不可重复）。
      2.有完整的情节：情节必须设计到人物，人物必须**到一定事件里来，进行刻画。情节是事物的发展，有彼此联系。**次相继。

3.典型环境：
      1.社会环境：这个时期阶级战争的总形势。
      2.自然环境：就是场所，自然影响的描绘。